<p id="txt_0">“咱们今天讲基础数学，九九乘法表你们学了吗？”</p><p/>
<p id="txt_1">清早时分，换完药后，赵骏开始授课。</p><p/>
<p id="txt_2">如今众人的时间表换了一下。</p><p/>
<p id="txt_3">以前大概早上四点钟，赵骏起床，晏殊过来送点吃的，然后赵祯他们过来看一会儿再去上朝。</p><p/>
<p id="txt_4">等上完朝之后，再回来听赵骏和晏殊闲聊，从闲聊中窥见一点历史真貌。</p><p/>
<p id="txt_5">而且当时赵骏和晏殊都不敢交流得太深，所以获得的信息也是零零散散，每天都要靠晏殊归类总结，才能有个头绪，因此所获的信息不多。</p><p/>
<p id="txt_6">现在尼尼村人员建设起来之后，赵骏就有了十个学生，从第一堂课宇宙课之后，今日就开始正式教学，上一堂数学课。</p><p/>
<p id="txt_7">这样赵祯他们就可以先去朝堂，处理了朝政事务之后，等赵骏讲完课，晏殊拉他去外面晒太阳，大宋群臣们就可以佯装也是出来晒太阳的老弱病残，在村里和他闲唠嗑。</p><p/>
<p id="txt_8">不过现在大家都已经习惯了先在后苑集合，看一下赵骏的情况再一起去早朝，所以当赵骏开始授课的时候，门外已经站满了密密麻麻的人影。</p><p/>
<p id="txt_9">大家都在看着。</p><p/>
<p id="txt_10">赵骏摸索着小木板，手里拿着晏殊给的炭笔，询问大家有没有学乘法表。</p><p/>
<p id="txt_11">小学数学无非是加减乘除，到六年级左右才会接触负数，而担心这里的孩子学习进度不一样，所以他这么问，其实不是在教学，而是在摸底。</p><p/>
<p id="txt_12">就听到下面乌压压一片清脆的孩子拉长童音：“没~~~有。”</p><p/>
<p id="txt_13">“好吧。”</p><p/>
<p id="txt_14">赵骏没想到孩子们的基础这么差，连乘法都还没开始学，不知道之前的支教老师是干啥的，难道只教了加减法？</p><p/>
<p id="txt_15">“那咱们今天就先学加减法吧。”</p><p/>
<p id="txt_16">他摸索着在木板上，用炭笔写下了一加一，然后指着上面说道：“谁知道一加一等于几啊。”</p><p/>
<p id="txt_17">“二！”</p><p/>
<p id="txt_18">孩子们喊道。</p><p/>
<p id="txt_19">看来加减法还是有点基础。</p><p/>
<p id="txt_20">赵骏心里想着。</p><p/>
<p id="txt_21">“那有人知道三加七等于多少吗？”</p><p/>
<p id="txt_22">他又问。</p><p/>
<p id="txt_23">这下就没人很快给答案，孩子们掰着手指头，一会儿才有人先说：“十！”</p><p/>
<p id="txt_24">不会凑整算法。</p><p/>
<p id="txt_25">赵骏大抵知道了孩子们的水平，就在黑板上写下了一加九，二加八，三加七，四加六，五加五等几个数列，对大家说道：“那咱们今天学凑整算法......”</p><p/>
<p id="txt_26">在日常生活当中加减法一般只用于五位数以下，再多就用计算器了，甚至很多人两位数以上都直接用计算器。</p><p/>
<p id="txt_27">但小学数学该教还是得教，所谓的凑整算法自然是先算個位数能凑整的计算方式。</p><p/>
<p id="txt_28">赵骏在黑板上写下了1+6+9，告诉大家这个数列该怎么算。</p><p/>
<p id="txt_29">简单来说就是先算1+9等于10，再加6等于16。</p><p/>
<p id="txt_30">然而即便这么简单的算术，孩子们还是学得云里雾里，磕磕绊绊学了好一会儿才会。</p><p/>
<p id="txt_31">之后赵骏又教了其它几种，忙碌了一节课，弄得他血压都快上来了。</p><p/>
<p id="txt_32">现在遇到的困难有两点。</p><p/>